Kompetansemål
Språklig bevissthet
Hvor er du nå? i undervisning
Fonologisk bevissthet:
Fokuset på rimord i sangteksten oppmuntrer elevene til å lytte etter lydlikheter og mønstre i ord.
Syntaktisk bevissthet:
Å lage nye setninger eller dikt med rimord krever at elever vurderer setningsstrukturer og grammatikk. Dette oppmuntrer til eksperimentering med ulike syntaktiske strukturer, og hvordan setninger kan konstrueres på en meningsfull måte.
Norsk:
-
Lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler
-
Utforske og samtale om oppbygningen av og betydningen av ord og uttrykk
-
Trekke bokstavlyder sammen til ord under lesing og skriving
-
Skrive tekster for hånd og med
tastatur
Musikk:
-
Formidle opplevelser av ulike musikalske uttrykk gjennom samtale og kunstneriske uttrykksformer
Snakk om sangen
-
Begynn med å lytte til «Hvor er du nå?» sammen med elevene og fokuser på rimord som finnes i teksten.
-
Elevene arbeider i mindre grupper eller med læringspartner. De får utdelt sangteksten på et ark. De skal markere alle rimende ord med en sirkel, som de kan finne i sangteksten.
De kan også utfordres til å skrive en liste over disse ordene.
ALTERNATIV: Her kan man også bruke vertikale tavler. Elevene setter strek under ordene som rimer på arket og skriver ordene sammen på den vertikale tavla (på – nå).
-
Når alle gruppene har funnet og markert rimende ord, kan de prøve å bruke disse ordene til å lage nye setninger eller korte dikt. Lærer kan modellere hvordan det kan gjøres.
Oppfordre elevene til å eksperimentere med å lage sine egne rimende ord og setninger.
-
La elevene dele sine nye setninger med klassen og diskuter hvordan de har brukt rime-ordene på en ny måte.
-
Går det an å bruke de nye setningene til melodien i «Hvor er du nå?»
