Kompetansemål
Språklig bevissthet
Dyra i skogen i undervisning
Fonologisk bevissthet:
Identifisering av rimord kan oppmuntre til bevissthet om lyder og hvordan de organiseres. Dette kan styrke evnen til å gjenkjenne lydmønstre og fonologiske strukturer i språket.
Morfologisk bevissthet:
Elevene får utforske ordstruktur gjennom skriving. De kan eksperimentere med å lage nye ord og tulleord som rimer på dyrenes navn, noe som kan bidra til forståelse av ordets morfologi og sammensetning.
Semantisk bevissthet:
Samtale om sangens tema og hvilke dyr som bor i skogen utforsker betydningen av ordene og deres relasjon til konseptet de representerer.
Norsk:
-
leke med rim og rytme og lytte ut språklyder og stavelser i ord
-
utforske eget talespråk …
-
trekke bokstavlyder sammen til ord under lesing
Musikk:
-
Utforske rytme med stemmen
Snakk om sangen
-
Start med å lytte til sangen «Dyra i skogen» sammen med elevene. Fokuser på rytmen og de ordene som rimer. Elevene kan komme opp til tavlen og peke på ordene som rimer. Hvilke bokstaver er like?
-
Diskuter sangens tema. Hvilke dyr er det som bor i skogen? Her trenger man ikke begrense det til kun Norge, men skoger i alle verdensdeler.
-
Del klassen inn i grupper hvor alle gruppene får velge/tildelt et dyr fra skogen.
F. eks:
Gruppe 1: Mår
Gruppe 2: Rev
Gruppe 3: Røyskatt
Gruppe 4: Mus
-
La elevene sitte på gruppebord. De får et A3-ark hvor de skal tegne dyret de har fått tildelt og skrive skrive/tegne rime-ord. Elevene får lov til å lage tulleord som rimer. Alle tegner på samme ark. Elevene kan også tegne ord som rimer på dyret. Rev (tegning av rev) og brev (tegning av brev).
-
Når alle gruppene er ferdige med å lage sine tegninger, kan de presentere det for klassen. Hva slags dyr har gruppen, hvilke rime-ord fant de?
